Kanzidata ya Utafiti wa Elimu ya Afrika
Tafuta Kanzidata
-
Kuhusu kanzidata
Kazidata ya mtandaoni ya Utafiti wa Elimu ya Afrika (AERD) imeandaliwa na Kituo cha Utafiti wa Usawa wa Kupata Elimu na Kujifunza (REAL) cha Chuo Kikuu cha Cambridge, kwa kushirikiana na ESSA. Kanzidata inalenga kuinua uonekano wa utafiti wa Kiafrika, kuimarisha msingi wa ushahidi wa sera na uendeshaji, na kujulisha vipaumbele na ushirikiano wa utafiti wa baadaye.
AERD ni mkusanyiko wa utafiti uliofanywa katika mwongo uliopita na wasomi walio Afrika Kusini mwa Jangwa la Sahara. Kanzidata hiyo inajumuisha utafiti wa sayansi ya kijamii na matokeo ya sera na uendeshaji wa elimu, unaoeleweka katika mazingira ya vipaumbele vya kimataifa na malengo yaliyoelezwa katika Lengo la Maendeleo Endelevu la 4 'kuhakikisha elimu ya pamoja na bora kwa wote', na Ajenda ya Umoja wa Afrika 2063 na Mkakati wa Elimu wa Bara la Afrika.
AERD inajumuisha makala zilizopitiwa, sura, tasnifu za PhD na nyaraka za kazi zilizobainishwa kupitia utafutaji wenye utaratibu wa kanzidata za tafiti za kitaaluma na ambazo hazijachapishwa au zimechapishwa katika majarida yasiyo ya kitaaluma, ushauri wa wataalamu, na mbinu za kuimarika. Kwa habari zaidi, tafadhali ona Programu ya Utafutaji wa Maandiko. Orodha ya chapisho hili husasishwa mara kwa mara, na watumiaji wanaweza kupendekeza tafiti za kujumuishwa kwenye kanzidata kupitia kiungo hiki.
Tumia kanzidata kwa kutumia kichujio kimoja au zaidi: nchi, maneno-msingi, mbinu za utafiti - na/au kwa kuingiza neno moja au zaidi katika kisanduku cha 'Tafuta neno'. Vinjari maneno-msingi hapa.
-
Shukrani
Kanzidata ya Utafiti wa Elimu ya Afrika (AERD) ilianzishwa na Pauline Rose, Rafael Mitchell, na Samuel Asare katika Kituo cha Utafiti wa Usawa wa Kupata Elimu na Kujifunza (REAL), Chuo Kikuu cha Cambridge.
Timu hiyo inamshukuru Rui da Silva (Kituo cha Mafunzo ya Kiafrika, Chuo Kikuu cha Porto) ambaye aliunda orodha ya utafiti wa Lusophone, na timu ya ESSA kwa msaada wao na maoni.
Kazidata ya Utafiti wa Elimu ya Afrika (AERD) imeandaliwa na Kituo cha Utafiti wa Usawa wa Kupata Elimu na Kujifunza (REAL) cha Chuo Kikuu cha Cambridge, kwa kushirikiana na ESSA.
