Contexte
Nous sommes convaincus que les défis liés à l’éducation en Afrique subsaharienne doivent être résolus par des partenariats systématiques et durables, en mettant l’accent sur les possibilités de changement radical. Des preuves solides, ainsi que des connaissances et un savoir-faire disponibles des plus pertinents doivent constituer la base. ESSA met l’accent avant tout sur l’enseignement supérieur.
Les objectifs de développement durable (ODD) et la stratégie continentale de l’éducation pour l’Afrique définissent un cadre pour répondre au défi éducatif en Afrique. Les états subsahariens investissent généralement 5 % ou plus de leur PNB dans l’éducation, auxquels viennent s’ajouter les contributions des fonds de développement, des entreprises et des ONG.
La recherche, l’étude des données et l’évaluation d’impact, actuellement en plein essor, sont essentielles pour proposer les bonnes politiques et permettre aux investisseurs de faire les meilleurs choix possibles. Leur qualité reste néanmoins variable, les études peuvent parfois être incomplètes et leur accès peut s’avérer difficile.
C’est pour cette raison, et bien d’autres encore, que nous croyons qu’il est possible d’investir de manière plus efficace et d’attirer des capitaux supplémentaires pour ce domaine fondamental.
Par ailleurs, de nombreux pays africains connaissent une importante explosion démographique qui entraîne des défis multiples, complexes et systémiques pour l’offre éducative.
Dans ce contexte, nous sommes fermement convaincus que :
« L’accès à l’éducation à tous les niveaux, et d’autres facteurs tout aussi importants, comme la qualité et la pertinence des enseignements, joueront un rôle crucial qui déterminera si la croissance démographique est une opportunité extraordinaire ou une menace majeure pour l’Afrique et le reste du monde. »
Nous voulons tout mettre en œuvre, en collaboration avec tous nos partenaires, pour que la première proposition se réalise, et afin d’aider à résoudre le paradoxe d’un taux de chômage élevé chez les jeunes, même diplômés, à un moment où les employeurs sont confrontés à une pénurie de compétences.